viernes, 11 de noviembre de 2011

MODULO 6. REFLEXION

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

R. Las TIC son unas herramientas fundamentales tanto para el docente como para el discente, en el caso nuestro, nos permiten desarrollar unas clases más dinámicas, dándole mayor participación a los estudiantes, teniendo en cuenta que ellos son el centro del aprendizaje, a los cuales se les debe orientar, motivándolos y haciéndolos más críticos, al momento de expresar sus ideas, brindarles la posibilidad de que ellos mismos realicen las actividades, facilitándole herramientas y estrategias que le permitan desarrollar sus potencialidades, y de esta de manera lograr su autonomía.

lunes, 10 de octubre de 2011

MODULO 6. REFLEXION

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

R. Las TIC son unas herramientas fundamentales tanto para el docente como para el discente, en el caso nuestro, nos permiten desarrollar unas clases más dinámicas, dándole mayor participación a los estudiantes, teniendo en cuenta que ellos son el centro del aprendizaje, a los cuales se les debe orientar, motivándolos y haciéndolos más críticos, al momento de expresar sus ideas, brindarles la posibilidad de que ellos mismos realicen las actividades, facilitándole herramientas y estrategias que le permitan desarrollar sus potencialidades, y de esta de manera lograr su autonomía.

MODULO 5. REFLEXION

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

R. a. A través de la lectura de este modulo, he podido reflexionar sobre la importancia de la evaluación, y que a través de ella, podemos garantizar y facilitar procesos como la autonomía, desarrollo de habilidades, colaboración en el trabajo en equipo, adquisición de hábitos de investigación, control de su propio proceso de formación.

b. En una sociedad que se encuentra en cambio permanente, la educación debe crecer, avanzar y adaptarse a esos cambios, Para ello, el alumno debe ser consciente de la necesidad de formación continuada a lo largo de toda la vida. Igualmente hay que dotar al alumno de herramientas y estrategias para autoevaluarse y saber evaluar, desarrollar en él una actitud crítica.

MODULO 4. REFLEXION

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

R. La tecnología la podemos utilizar para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante de muchas formas, ya que no podemos vivir de espaldas a su uso, debemos tenerla presente como una práctica cotidiana, habitual que lo usamos día a día, debemos convivir con los recursos tecnológicos por ejemplo, las ciencias sociales que se proyecta al siglo XXI no es la mismas que se dio en el siglo XX, los recursos tecnológicos abordan los mismos conocimientos pero de una manera mucho mejor.
Nos brindan la oportunidad de seleccionar herramientas y recursos tecnológicos acordes al logro de los aprendizajes esperados y contenidos de programas vigentes como por ejemplo:

*Mediante los recursos de Internet.
*Estrategias de aprendizaje con el uso del SOFWARE.
*Seleccionar estrategias de aprendizaje usando las herramientas de productividad como procesador de textos, el Blogger.

MODULO 3. REFLEXIÓN

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:

R. Las TIC favorecen la formación continua al ofrecer herramientas que permiten la aparición de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial. Las posibilidades para reciclarse se amplían al poder aprender ya sea formalmente a través de cursos on-line organizados por centros de forma más informal, participando en foros, redes temáticas, chats o comunicaciones de correo electrónico entre personas nacionales o del extranjero.

  • Los conocimientos previos de los alumnos deben ser el punto de partida de todo proyecto pedagógico
  • Tener en cuenta sus necesidades, interrogantes, habilidades permitirán el éxito del desarrollo y concreción del proyecto
  • La observación y el monitoreo constante permitirá realizar los ajustes y encausamientos necesarios
  • La retroalimentación y devolución al finalizar el proyecto sirven para mejorar la implementación de un nuevo proyecto

MODULO 2.REFLEXION

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

R. Las preguntas orientadoras del currículo, las de unidad y las de contenido, nos ayudan a orientar la clase, despierta el interés, la expectativa y al proponer actividades que den respuesta, paso a paso, a esa primera pregunta y a las de unidad y de contenido, estará permitiéndoles a nuestros estudiantes, apropiarse de los conocimientos de una manera más natural.

Desde la antigüedad, el hombre primitivo, comenzó a hacerse interrogantes sobre lo que lo rodeaba, y a cada uno de ellos le dio una respuesta, de acuerdo a sus conocimientos anteriores o previos. De esta manera,

Las preguntas orientadoras se constituyen como una herramienta poderosa del aprendizaje basado en proyectos porque organizan la tarea de planificar y permiten la necesaria retroalimentación. Llevan su tiempo y es una práctica nueva, pero solo haciéndolo lo ponemos en práctica y de esta manera, aprenderemos.

MODULO 1.REFLEXION

Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?

R. El aprendizaje basado en proyectos incluye diferentes estrategias, que involucran a los estudiantes de acuerdo a sus estilos de aprendizaje.
La tecnología apoya al aprendizaje, haciendo partícipes a los estudiantes de las tareas, logrando que sean el centro del aprendizaje.

Los proyectos pueden ayudar de la siguiente manera:
Desarrollan su creatividad e innovación.
Ayudan al desarrollo de su pensamiento crítico y a la resolución de problemas, al ejercitar su razonamiento en la comprensión y en la toma de decisiones.

Ayuda a que sea comunicativo y colaborativo, expresando sus ideas, pensamientos y sentimientos a través del habla y de la escritura.
Ayuda a que los alumnos demuestren habilidad al trabajar en grupos, siendo flexible y asumiendo un compromiso para lograr un bien común y siendo responsable frente al trabajo colaborativo.
Busca que el alumno demuestre habilidad al trabajar en grupos, siendo crítico y competente frente a la información.
Que posea un conocimiento ético con respecto a la problemática que afecta al acceso y el uso de la información.
Que aprenda a utilizar adecuadamente la tecnología digital para poder interactuar en el mundo del conocimiento.
Que utilice la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar.